El autor Gee (2004) aborda el tema de los videojuegos para evidenciar una opción de cambio en la actividad de enseñanza en el aula. Desde una perspectiva lúdica, expone las ventajas de adoptar el enfoque de los videojuegos en la práctica docente. Hace especial hincapié en el diseño para lograr atrapar la atención de una persona y mantenerlo motivado hacia el aprendizaje. Refuerza la necesidad de hacer accesible el aprendizaje y de esta manera eliminar la frustración, adaptarse al contexto del estudiante para tener un aprendizaje significativo.
El esquema expone los tres puntos importantes a considerar como estrategia de diseño para intentar adaptarla a actividades de enseñanza. El primero trata sobre el estudiante o jugador, quien debe sentirse identificado, que forma parte del contexto que se le presenta y tenga libertad de manipular y sentir el alcance de logros. El segundo elemento desarrolla el aspecto de la acción bajo cierta situación que se le presenta al jugador, dicho escenario es un problema a resolver y el cual debe estar bien definido, de forma clara, que lo guíe y dirija en un nivel contralado de frustración para que se vaya adquiriendo cierto nivel de logro. El tercer y último bloque está dirigido al aprendizaje bajo la conciencia de logro incrustado en un sistema más complejo y tomando como referencia la experiencia previa de un alumno-jugador.
El reto radica en tratar de aplicar dicha propuesta metodológica de diseño en materias que uno imparte en el aula y lograr alcances de objetivos de aprendizaje y acreditación.
Referencia
Gee, J.P. (2004). Learning by design: Games as learning machines. Interactive Educational Multimedia, 8(2004), 15-23.
Hola Fredi!
ResponderEliminarAsi es, como lo comentas al igual en las redes sociales sería interesante poder utilizar la metodología que se utiliza en el diseño de los videojuegos para el proceso de aprendizaje, puesto quienes diseñan los videojuegos tienen conocimientos pedagógicos para poder lograr que los jugadores aprendan y más reto aún, aprendan diviertiéndose, que si lo llevamos al contexto educativo puede incluso ayudar a que temas que se consideren complejos puedan aprenderse de manera mas divertida o satisfactoria, esto me parece muy atractivo por lo que creo valdría la pena aplicarlo al modelo de enseñanza-aprendizaje.
Saludos!
Concuerdo con tu reflexión Fredi, podemos añadir que actualmente además de la TV, prensa, cine, internet los videojuegos se muestran como un elemento más con el que debemos lidiar, lo digo por experiencia actual, que no le he prestado atención a estos juegos pero ya mi hijo de 3 años los disfruta, y dicho de ese modo en primera instancia resulta ser así, un juego para distracción, diversión donde sin duda alguna se puede aprovechar este tipo de sensación para disfrazar el aprendizaje formal que recibimos en las escuelas, es así como sería conveniente que los educadores se den la tarea de incorporar como herramienta educativa los videojuegos constructivos y aplicarla en la medida de lo posible para no quedar en una formación lingüística, cíclica, monótona en las cuales se encuentra muchas veces la educación.
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